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在2012年3月杭州国际动漫节展馆现场

　　2012年11月，本人又在华南农大艺术学院参加了全国艺术院校长高层论坛，论坛主要围绕高校艺术教育问题做了探讨。并在会上做了关于高等动漫教育的现状和对策的发言，大家相互讨论启发，颇有收获。

　　通过两次学术活动，本人以为最大的收获有以下几点认识：

1、要格外重视文化素质教育背景下的“创造性教育”

　　我国社会公众对动漫作品评价不佳。普遍认为国产动漫片创新滞后，模式简单，内容雷同，模仿现象普遍。在人们心中，动漫世界尚没有“中国制造”的概念。这与我国极度缺乏创造性人才不无关系。因此，必须开展“创造性教育”，完成从重视引进模仿能力向强调创新能力的转变。在动漫专业人才的培养过程中，要提倡充分尊重学生的个性和人格，淡化教师的“权威性”，给予学生更多自主的空间，把授课内容和授课形式与学生的兴趣和心理认同结合起来，注重学生个性的挖掘与培养，启动学生开动脑筋，自我思考，自我总结，自我约束，自我管理，使学生在其天赋允许的范围内能得到充分的发展，提高创造性思维能力，成为真正具备创造性运作能力，富有创新精神的创造型动漫人才。

2、还应重视艺术与技术同步发展的“复合型”培养理念

　　“艺术与技术，正如动漫的两端”。 动漫类专业是科学和艺术高度融合的新兴学科。加强动漫人才艺术和技术并重的培养，是对两者知识的汲取与融合，同时也是动漫人才的职业特点所决定的。但是，由于十多年我国的动画人才培养主要集中在中期制作环节下，国内现有创作人员大多是技术和艺术不能同时兼备。因此，要从注重技术人才培养向重点培养综合素质较高的复合型人才转变，突出动漫类专业的基础性教育，使学生具有音乐、舞蹈、美术、戏剧、编剧、文学、历史、军事等各方面的知识和较高的综合素质，并进一步改进动漫专业课程的教材，创新内容，努力培养既精通实际操作和技术设计，又精通艺术理论和形式创造规律的人才，实现艺术创意，满足动漫产业对技术和艺术的双重需要。

3、必须十分重视突出实践环节的“应用型人才”培养

　　动漫人才的培养要突出实践能力的训练，培养应用型人才。在动漫人才的培养过程中，可以和企业进行校企合作，使双方在协作中共同发展，合作开展动漫行业人才培训、合作举办学术研讨会以及专家学者与技师的互访交流等，使学生能够走出校门，了解先进的动漫知识和技术。同时，也可以采用订单式培养、产学研合作、共建学校实训基地、以及落实实习和就业等多种校企合作方式，通过在企业里“顶岗”工作，巩固所学的理论知识，提高实际工作能力和专业素质，适应动漫产业的发展。

　　总之，本人以为通过两次学术交流活动，开阔了眼界，提升了境界，沟通了信息，结识了许多同行专家，这对于我校新建动画专业的后续发展大有好处，2013年若有条件还要争取机会，多参加些必要的学术考察和交流活动。